A.積極叛逆
B.理性叛逆
C.情緒叛逆
D.消極叛逆
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A.全部處罰
B.由于人多，全部不處罰
C.一律加重處罰
D.處罰帶頭人，槍打出頭鳥
A.直接批評(píng)法
B.觸動(dòng)批評(píng)法
C.漸進(jìn)批評(píng)法
D.發(fā)問(wèn)批評(píng)法
A.震動(dòng)性
B.必要性
C.相互性
D.原則性
A.成長(zhǎng)責(zé)罰
B.經(jīng)濟(jì)責(zé)罰
C.口頭責(zé)罰
D.訓(xùn)誡責(zé)罰
A.訓(xùn)誡
B.口頭警告
C.宣判
D.通報(bào)批評(píng)
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止，主要包括（）
不同的身份，會(huì)有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括（）
領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)價(jià)值互增過(guò)程是一個(gè)（）過(guò)程。
領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長(zhǎng)，以及促使這些成長(zhǎng)的組織系統(tǒng)，他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動(dòng)向他人服務(wù)。
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式，主要包括（）
協(xié)同力對(duì)組織的重要性主要體現(xiàn)在（）
最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)新，做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。