A.創(chuàng)設問題情境,引起學生的認知矛盾,激發(fā)求知欲 B.發(fā)現(xiàn)學習也是激發(fā)學生內在動機的有效方法 C.培養(yǎng)學習興趣 D.利用原有興趣、動機的遷移
A.學生的智力水平 B.學生的認知結構的數量和質量 C.教師的指導 D.學習材料的性質
A.間斷性復述B.精制性復述C.維持性復述D.機械復述