簡述“百姓日用即道”與現代設計的關系。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

簡述專家與雅人的區(qū)別。

簡述藝術收藏與藝術消費的區(qū)別是什么。

簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。

民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

當代藝術具有顯著的（），這種特性首先體現在作品主題中，其中一部分是有關藝術自身的議題，另一大部分是有關社會的議題。

（）是長期為某類藝術服務，用于該藝術創(chuàng)作、生產的專門手段，如水墨畫使用筆墨紙硯，油畫使用油彩、畫布和筆刷，音樂使用樂器等。

以“顏料”為例，簡述造物藝術與表意藝術在材料使用方式上的區(qū)別。