兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）

我國古代兒童科學(xué)教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。

在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認識欣賞。

數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。

幼兒科學(xué)教育的特點是目標的長遠性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。

幼兒科學(xué)實驗活動的目標主要是通過教師的實驗操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。

科學(xué)討論型活動一般用于三種科學(xué)教育活動，即參觀調(diào)查后的匯報交流、收集資料后的共同分享、個別探究后的集中研討。

科學(xué)討論型活動對幼兒語言表達要求比較高，適合（）年齡的兒童。

小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個數(shù)字開始數(shù)起。

張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息，她采用了（）來獲得兒童發(fā)展的信息。