多項(xiàng)選擇題教學(xué)媒體分為以下哪幾類(lèi)()
A.多媒體
B.計(jì)算機(jī)
C.現(xiàn)代教學(xué)媒體
D.傳統(tǒng)教學(xué)媒體
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1.多項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)理論的形成和發(fā)展進(jìn)程中,不同的學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)的界定是不一樣的,歸納起來(lái),大致有()
A.學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的能力或傾向的相對(duì)持久地變化。
B.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程。
C.刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化。
D.學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的行為的相對(duì)持久變化。
2.多項(xiàng)選擇題常用文本文件的格式有()
A.純文本文件
B.復(fù)制的文本
C.格式化的文本
D.純字母文本
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1950-1960年,我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
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CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
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PowerPoint中,通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類(lèi)設(shè)置超鏈接的方式是()
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“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
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1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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