小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

農(nóng)民的體力是特殊能力。

心理健康的人不一定道德健康。

個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

心理輔導(dǎo)記錄一般包括（）

雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。