單項選擇題考試考查制度是由哪一個課程文件規(guī)定的（）。
A.課程方案
B.課程標準
C.課程計劃
D.課程宗旨
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1.單項選擇題學周安排是由哪一個課程文件規(guī)定的（）。
A.課程宗旨
B.課程標準
C.課程計劃
D.課程方案
2.單項選擇題在安排課表過程中，學校盡量考慮各門學科之間的相互影響的性質(zhì)和特點，這遵守（）原則。
A.遷移性
B.適應性
C.整體性
D.創(chuàng)新性
3.單項選擇題按照《基礎教育課程改革綱要》試行（2001）的要求，初中階段的課程（）。
A.以綜合課程為主
B.以活動課程為主
C.綜合與分科兼顧
D.以分科課程為主
4.單項選擇題從課程的任務角度劃分，可以分為基礎性課程，拓展性課程，和研究性課程，而基礎性課程是（）。
A.選修課
B.必修課
C.既有必修課，也有選修課
D.任選課
5.單項選擇題相對來說比較全面，但是由于操作過程比較復雜，難以被一般人所掌握的的課程評價模式是（）。
A.方向評價模式
B.目標評價模式
C.目的游離評價模式
D.背景、輸入、過程、成果評價模式
最新試題
在課程設計中，課程目標“聽故事，談談自己的想法，并用自己喜歡的方式表達對故事的感受”，這屬于（）。
題型：單項選擇題
某小學用剪紙裝點校圓，利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢把剪紙開發(fā)成一門課程，此課程屬于（）
題型：單項選擇題
在課程實施過程中，王老師充分利用圖書館.博物館以及各神文化活動等資源。這些資源屬于（）。
題型：單項選擇題
教學大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學指導性文件。
題型：判斷題
小學六年級上冊“我們的國家機構(gòu)”一章中，初步認識了全國人民代表大會及其常務委員會等國家機構(gòu)，到初中八年級下冊在“我國的基本制度”一章，了解全國人民代表大會及其常務委員會等國家機構(gòu)的職權(quán)。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）。
題型：單項選擇題
課程目標層次設計，主要包括最高課程目標、中級課程目標、最低課程目標三個層次。
題型：判斷題
泰勒的目標模式原理包含（）。
題型：多項選擇題
評價的目標不是為了證明而是為了改進，這是目標評價模式。
題型：判斷題
課程的目的游離評價模式要求評價者注重課程計劃的實際效用。
題型：判斷題
美國課程論學者拉爾夫泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的四個基本問題，其中最核心的是（）
題型：單項選擇題