根據(jù)斯滕博格的愛(ài)情三角理論，（）是基于浪漫、身體吸引之上的性沖動(dòng)與性興奮，是愛(ài)情中的性欲成分，是愛(ài)情的主要驅(qū)動(dòng)力，也是愛(ài)情中的情緒成分。

大學(xué)生常見(jiàn)的性心理困擾有（）

大學(xué)生失戀易產(chǎn)生（）

長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)、持續(xù)發(fā)生的一種極端變異方式的性行為是異常的性行為。

性心理障礙泛指兩性行為的心理和行為明顯偏離正常，并以這類性偏離作為性興奮、性滿足的主要或唯一方式為主要特征的一種精神障礙。

不同的愛(ài)情方式，往往體現(xiàn)了個(gè)體不同的愛(ài)情觀。我們不可能要求所有的人只能擁有一種愛(ài)情觀，同時(shí)我們也很難說(shuō)清楚哪一種愛(ài)情方式是完全正確的，哪一種是不正確的。重要的是，我們每個(gè)人都要認(rèn)真分析自己的人生觀和愛(ài)情觀，分析每一種愛(ài)情方式各自優(yōu)缺點(diǎn)，從而讓自己收獲更甜蜜、更持久的愛(ài)情。

具有正常的性心理首先是具有性欲望，如果沒(méi)有性欲望就不會(huì)有和諧的性生活，就會(huì)影響性心理健康。

戀愛(ài)開始前要對(duì)自己做好自我探索，在選擇戀人時(shí)，雙方的核心價(jià)值觀一致最重要。

人的戀愛(ài)發(fā)展階段不包括（）。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和戀愛(ài)都重要，最關(guān)鍵的問(wèn)題不在于要不要談戀愛(ài)，而是在于如何平衡戀愛(ài)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。