為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓練中，受訓人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓效果。

評價結果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。

對教育目標整體性含義理解錯誤的是（）

社會性活動的內容選材可以是（）。

帶教人員與學員一起交流操作經(jīng)驗，育兒方法，互學互用的培訓方法是（）