A.在指導(dǎo)思想上擺脫了天賦論的束縛 B.推動了領(lǐng)導(dǎo)問題的定量研究 C.把領(lǐng)導(dǎo)行為按兩類職能加以劃分 D.把領(lǐng)導(dǎo)行為按四類職能加以劃分