幼兒情緒社會化的趨勢表現(xiàn)在（）

下列選項(xiàng)中有利于發(fā)揮幼兒主動性的是（）

按（）分，可以將教玩具分為語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、健康五類玩教育。

琳琳喜歡畫畫，在美術(shù)課上非常認(rèn)真。但是她不喜歡數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候一直在小聲說話，對此老師正確的做法是（）

陳老師在上課中，經(jīng)常問學(xué)生：“大家想一想，還有其他答案嗎？有沒有不同的解題方法？”這表明陳老師重視（）

關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯誤的是（）

以下不屬于幼兒園室內(nèi)非功能區(qū)域的是（）

小班的圓圓不會自己吃飯，一到吃飯時(shí)間就想出去做其他事情，對此老師正確的做法應(yīng)該是（）

平時(shí)紀(jì)律比較差的圖圖在手工課上表現(xiàn)得特別出色，不僅很好地完成了手工課上老師的要求，還幫助了其他的小朋友，胡老師表揚(yáng)道：“每種色彩，都應(yīng)該盛開。”胡老師的做法（）

幼兒園正在排練元且節(jié)目，中班小朋友準(zhǔn)備表演舞蹈（快樂的節(jié)奏），小朋友們說康康總是跳錯動作，于是趙老師就把康康“開除”出了舞蹈隊(duì)。王老師的做法（）