A.古典條件學(xué)習(xí)理論（巴甫洛夫）
B.操作性條件學(xué)習(xí)理論（斯金鈉）
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論（班圖拉）
D.形成性條件學(xué)習(xí)理論
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A.要了解和預(yù)測(cè)人的行為必須了解個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)
B.協(xié)助案主減少焦慮，引導(dǎo)和增強(qiáng)案主尋求改變的動(dòng)機(jī)
C.激發(fā)和發(fā)揮案主的心理、情緒和行動(dòng)的能力
D.協(xié)助案主尋找解決問(wèn)題所需的資源與機(jī)會(huì)
A.初步接觸階段
B.預(yù)估階段
C.介入行動(dòng)階段
D.評(píng)估階段
最新試題
社會(huì)工作的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，受過(guò)規(guī)范的理論和實(shí)務(wù)訓(xùn)練的社會(huì)工作者的表現(xiàn)如何是社會(huì)工作實(shí)務(wù)成敗的關(guān)鍵，因此，社會(huì)工作者是社會(huì)工作的（）。
就技術(shù)而言，個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作等是傳統(tǒng)手法，（）也是其重要專業(yè)方法。
社會(huì)工作的發(fā)展歷史經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象包含（）等多個(gè)層面。
理論知識(shí)涉及相關(guān)學(xué)科、社會(huì)工作和特定主題，實(shí)務(wù)倫理涉及價(jià)值觀、行為守則、倫理沖突和沖突處理等方面，社會(huì)工作還強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的實(shí)踐與實(shí)習(xí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)社會(huì)工作者應(yīng)該具備的知識(shí)理論。