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所謂教育行動研究就是把解決教學過程中的問題放在第一位,并不關心“一般知識”和“理論”的發(fā)現(xiàn)與產生。
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中小學教育科研至關重要的目的指向是教育教學理論的創(chuàng)新。
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新課程理念下,課堂教學目標應著重關注情感態(tài)度、方法與過程,知識與技能目標可以大幅度地削減或者弱化。
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