A.發(fā)展特殊兒童的潛能
B.提高自我意識
C.加強(qiáng)生活技能
D.改變?nèi)穗H關(guān)系
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A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.提高行為制定能力
D.增強(qiáng)自尊與自信
A.增強(qiáng)自尊與自信
B.體驗(yàn)被愛與被了解
C.深入了解自己的特長和不足
D.提高自理與交往能力
A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.培養(yǎng)與人和諧共處的能力
D.深入了解自己的特長和不足
A.增強(qiáng)接納同伴的能力
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C.培養(yǎng)與人和諧共處的能力
D.深入了解自己的特長和不足
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B.增強(qiáng)自尊與自信
C.培養(yǎng)與人和諧共處的能力
D.深入了解自己的特長和不足
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最新試題
行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是()
健康習(xí)慣
早期篩選量表是由梅錫爾斯等人為3~6歲兒童設(shè)計(jì)的篩選測驗(yàn),每次測驗(yàn)需用30分鐘。
下列心理健康問題中,與品行無關(guān)的是()
在弗洛伊德精神動力學(xué)中,本能、壓抑和焦慮屬于()
對學(xué)前兒童心理健康評估時(shí)常用到談話法,以下談話方式中不合理的是()
代幣方案
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識是動力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標(biāo)。
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個人都達(dá)到某種狀態(tài),而是根據(jù)個體的情況,在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為,使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。
父母常常獨(dú)自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感,通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的()