判斷題西方社會有了公民的概念后就有了公民權(quán)利。
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1.單項選擇題（）是只屬于自己的并且可以轉(zhuǎn)化為人生財富。
A、金錢
B、寫日記
C、經(jīng)歷
D、困難
2.單項選擇題如果把世界分為上帝、社會、個人三個層次，儒家思想追求的是哪個層次？（）
A、上帝
B、社會
C、個人
D、上帝、個人
3.單項選擇題讀書最應(yīng)該讀（）。
A、暢銷書
B、哲學(xué)書
C、經(jīng)典名著
D、解讀著作的心得
4.單項選擇題如果沒有獨處的能力，會導(dǎo)致（）。
A、事業(yè)不順利
B、人際關(guān)系變差
C、社會生活不便
D、自身的膚淺
5.單項選擇題馬克思把共產(chǎn)主義社會稱之為（）。
A、自由王國
B、必然王國
C、精神王國
D、自主王國
最新試題
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。
題型：多項選擇題
評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。
題型：判斷題
“應(yīng)試教育”評價的主要目的在于（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求（）。
題型：多項選擇題
現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。
題型：判斷題
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育中，校長對學(xué)校的管理應(yīng)（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點（）。
題型：單項選擇題