當實驗出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。

在我們?nèi)肆?、物力和時間條件有限的情況下，選題時應(yīng)選什么樣的問題（）。

關(guān)于教育科學研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）

量表就是由一系列觀測變量（指標或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）

如何提高案例研究的信度和效度？（）

雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）

調(diào)查研究中的實證性原則體現(xiàn)在（）

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進行觀察