問答題什么是本質(zhì)生成模式？
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2.問答題簡述課堂人種志研究的特點。
3.單項選擇題教育既是一種文化活動，也是一種（）。
A.政治歷程
B.建設(shè)歷程
C.文化歷程
D.經(jīng)濟歷程
4.單項選擇題課堂人種志強調(diào)研究者盡可能實現(xiàn)（）。
A.研究對象參與
B.觀察和訪談
C.研究對象的確定
D.參與觀察
5.單項選擇題人的未特定化使人具有人的（）與可教育性。
A.群體性
B.可塑性
C.民族性
D.求生性
最新試題
圖畫和圖像在意識發(fā)展之前就已經(jīng)存在了，主要是出于人們對（）的恐懼。
題型：單項選擇題
表演可以理解為一系列（）的組合。
題型：單項選擇題
儀式可以使得秩序、任務(wù)分配和計劃有效實施，同時這些過程中也存在著壓制、適應(yīng)等具體措施。這一作用屬于儀式的（）。
題型：單項選擇題
教育人種志的核心概念是（）。
題型：多項選擇題
學(xué)校教育實施指導(dǎo)文化適應(yīng)應(yīng)做到（）。
題型：多項選擇題
動作語比我們所使用的口頭的和文字的語言要（）得多。
題型：單項選擇題
下面哪本著作不是出自夸美紐斯之手（）。
題型：單項選擇題
從文化學(xué)的觀點出發(fā)，可以將圖像分為三種不同的類型，包括作為巫術(shù)存在的圖像，作為文化表現(xiàn)的圖像，以及作為（）的圖像。
題型：單項選擇題
何為“范式”？
題型：問答題
影響教育的文化因素有（）。
題型：多項選擇題