活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。

簡述學校德育隱性課程的特點。

簡述小學德育課程教學的基本要求。

簡述矯治學生不良品行的方法。

相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

德育評價的組織實施中，反饋形式只可以是書面形式，因為書面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。

品德的構成要素有哪些？

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？

努力保持和諧的家庭人際關系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。