性格開朗、樂于助人，有自己的愛好屬于健康行為。

教育評價不是以教育為對象，做出教育的價值判斷。

健康態(tài)度影響行為傾向，甚至對行為起到直接干預(yù)的作用。

機(jī)體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應(yīng)能力不屬于軀體健康。

幼兒園健康教育活動導(dǎo)入經(jīng)受采用的方式有（）。