為大班兒童設(shè)計(jì)的紙工課題主要是（）

在學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師運(yùn)用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識(shí)、反應(yīng)活動(dòng)的注意方向。

一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長(zhǎng)的（）性。

下列不屬于音樂(lè)活動(dòng)有效示范特征的是（）

根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來(lái)編排課程的順序叫做（）

聽(tīng)到寧?kù)o的搖籃曲，會(huì)自然地晃動(dòng)身體，而聽(tīng)到有力的進(jìn)行曲，則會(huì)不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂(lè)欣賞能力方面的表現(xiàn)。

下列不是為兒童選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)遵選的原則是（）

某一些自由的點(diǎn)線構(gòu)成，在成人看來(lái)就像紙上胡涂亂畫(huà)，屬于（）

喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲的是（）

中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡(jiǎn)單的平面折疊。