A.匈牙利,李斯特
B.波蘭,肖邦
C.不了解
D.意大利,羅西尼
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A、《墻頭上跑馬》
B、《涯畔上開花》
C、《提起哥哥走西口》
D、不清楚
A、專門從事表演藝術(shù)的職業(yè)藝人組成的行會組織
B、專為說唱藝人編寫話本和腳本的行會組織
C、專為演唱藝人編寫曲調(diào)的行會組織
D、不知道
A.《琴賦》
B.《聲無哀樂論》
C.《樂書》
D.《聲響》
A、勞動生產(chǎn)活動
B、祭祀大典和重大宴享活動
C、娛樂活動
D、私人場所
A.格溫特-巴爾吉
B.拉茲-卡普爾
C.杰姆拉季-馬登
D.查理-布萊尼
最新試題
3-5年級要求學(xué)生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色,知道()。
藝術(shù)教材編寫時應(yīng)處理好()的關(guān)系。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
美術(shù)館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于()。
學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中要求第一學(xué)段的學(xué)生能選用2-3種不同的形式進行()。
低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
三至五年級學(xué)生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是()。
在藝術(shù)教學(xué)過程中,()不是營造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。
第一學(xué)段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。