A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《教育哲學(xué)》
D.《民主主義與教育》
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A.感知運(yùn)動(dòng)階段-形式運(yùn)算階段-具體運(yùn)算階段-前運(yùn)算階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段-前運(yùn)算階段-具體運(yùn)算階段-形式運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段-具體運(yùn)算階段-前運(yùn)算階段-形式運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段-感知運(yùn)動(dòng)階段-前運(yùn)算階段-形式運(yùn)算階段
A.告子
B.孟子
C.荀子
D.孔子
A.洛克
B.康德
C.萊布尼茲
D.笛卡爾
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最新試題
以下哪個(gè)選項(xiàng)最準(zhǔn)確地描述了哲學(xué)與具體科學(xué)的區(qū)別()
為什么哲學(xué)的研究對(duì)象是“作為整體的世界”()
在西方文化中,從古希臘的蘇格拉底、柏拉圖開始,就對(duì)人生價(jià)值問題進(jìn)行了探討,()。
哲學(xué)的超驗(yàn)性不包括()
下列選項(xiàng)不屬于馬克思主義價(jià)值相關(guān)內(nèi)容的是()。
古希臘的高爾吉亞曾經(jīng)提出了涉及存在、認(rèn)識(shí)與思想表達(dá)的三個(gè)著名的懷疑論原則:無物存在;如果有物存在,人也無法認(rèn)識(shí)它;()。第三個(gè)問題是第一、第二個(gè)問題在主體、主體間表達(dá)方式、交流與理解方式上的擴(kuò)展。
一般說來,唯物主義的經(jīng)驗(yàn)論都是主張反映論的;唯心主義的唯理論者往往是主張先驗(yàn)論的。哲學(xué)家()看來,先驗(yàn)是指具有先天性質(zhì)的感性形式——時(shí)間和空間,具有先天性質(zhì)的知性形式——范疇可以對(duì)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容有效。
《詩(shī)》以道志,《書》以道事,《禮》以道()
下列哪個(gè)選項(xiàng)不是中國(guó)哲學(xué)對(duì)全人類的貢獻(xiàn)()
為什么哲學(xué)需要關(guān)注人類社會(huì)和政治生活中的重大問題以及人類文化和價(jià)值觀念的多樣性()