A.為張昕提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，以提高其崗位管理能力
B.向張昕傳授管理心得，幫助他盡快提高管理能力
C.讓張昕不用著急，在工作中慢慢領(lǐng)悟
D.在張昕遇到棘手的管理問題時，為其支招，并為其分析解決之道
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A.班組長要能“容人”，對各種性格的人都要能包容
B.班組長要能容人之長，要敢于使用能力超過自己的人
C.班組長對班組員工的優(yōu)缺點都要洞若觀火，事情無論大小都要搞個一清二楚
D.優(yōu)秀班組長，善于把那些能力超過自己的人安排到恰當(dāng)?shù)膷徫簧?/p>
A.班組長要學(xué)會使用企業(yè)賦予的各項職位權(quán)力
B.班組長要不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力
C.班組長要發(fā)揮各種非權(quán)力因素，如班組長的專長權(quán)、個人影響力等，在工作當(dāng)中的作用
D.班組長要加強(qiáng)鐵腕管理，讓員工害怕
A.較多關(guān)注人、較少關(guān)注工作
B.較少關(guān)注人、較多關(guān)注工作
C.較多關(guān)注人、較多關(guān)注工作
D.較少關(guān)注人、較少關(guān)注工作
最新試題
（）是一種適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)的公文。
因果圖探討一個質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因，一般從（）、機(jī)、料、法、環(huán)等五個方面進(jìn)行分析。
下面（）不屬于一般性應(yīng)用文。
從目前開展的QC小組活動課題來看，主要有現(xiàn)場型、服務(wù)型、攻關(guān)型、（）五種課題。
安排的正文一般由開頭、（）和結(jié)尾三部分組成。
（）是單位或個人對過去一個時期內(nèi)的實踐活動所作出的系統(tǒng)的回顧歸納、分析和評價，并從中得出規(guī)律性的認(rèn)識，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。
QC小組課題來源有指令性課題、（）、自選課題。
QC小組活動取得的成果類型，主要可分為（）和“無形成果”。
（）的事項必須得到上級機(jī)關(guān)明確指示或批準(zhǔn)后方可付諸行動。
QC小組攻關(guān)課題選題范圍要做到（）。