A.受訓者個人能力和素質的提高程度
B.公司的培訓需求
C.培訓者的培訓需求
D.績效的提高
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A.問卷調查
B.書面測驗
C.操作測驗
D.學前、學后比較
A.泰勒模式的特點是以目標為中心,結構緊密,具有計劃性
B.泰勒模式簡單易行
C.泰勒模式主要用于企業(yè)員工評估
D.泰勒模式的缺點之一是沒有對目標本身進行評估
A.對組織而言,培訓有效性意味著組織利潤的增加、成本的下降、市場占有率的擴大
B.對個人而言,培訓有效性指的是專業(yè)素質的提升、知識的增長和技能的提高
C.培訓有效性評估應該始于培訓需求
D.培訓評估既是對整個培訓活動實施成效的評價與總結,同時評估結果又為以后培訓活動的培訓需求提供了重要信息
A.10
B.12
C.15
D.20
A.課程描述
B.課程的具體計劃
C.拓展訓練
D.小組活動設計與說明
最新試題
績效面談一般會占用較長時間,因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息,有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
外部薪酬調查指通過各種正常的手段獲取相關企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關信息。
招聘預算是招聘工作實施的基礎,能保障各項招聘活動有序開展。
崗位評價是管理者的意志體現,管理者的意見決定了崗位評價的結果。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié),試題的質量關系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
對于基層員工,由于其文化基礎的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
委托專業(yè)機構進行外部薪酬調查是最可靠和最經濟的薪酬調查渠道。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協議,是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。