實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

“四要素說(shuō)”是對(duì)“三要素說(shuō)”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。