與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。（）

教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）

學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）

生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。

直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）