“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

在課程與教學(xué)目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

《課程編制》一書的作者是（）

在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

在赫爾巴特認為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

在斯金納認為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種？（）