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判斷題
在課程與教學(xué)研究中,先在變量關(guān)注參與者的特質(zhì)和特征;情境變量著重不同課程功能運(yùn)作的情境和所需的條件;過程變量強(qiáng)調(diào)課程功能的運(yùn)行步驟。
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判斷題
在課程與教學(xué)研究中,情境變量的問題細(xì)目包括:原屬、次屬和后屬聽取者的態(tài)度,課程對(duì)對(duì)象總體的適用性,評(píng)價(jià)的預(yù)期范圍和廣度。
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判斷題
從外部角度來看,課程實(shí)施是一個(gè)上位概念,包括完成整個(gè)課程設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié);課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)是課程編制的下位概念。
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