佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）

以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

建構主義認為，學習者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作、交流和意義建構四個部分，其中學習過程的最終目標是（）

以下關于小學生注意轉移發(fā)展的描述中，不正確的是（）