單項(xiàng)選擇題參照某種特定標(biāo)準(zhǔn)解釋學(xué)生測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的測(cè)驗(yàn),稱為()
A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
B.準(zhǔn)則參照測(cè)驗(yàn)
C.常模參照測(cè)驗(yàn)
D.教師自編測(cè)驗(yàn)
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1.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過程之前,為準(zhǔn)確了解每位學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備狀態(tài),或者為準(zhǔn)確了解學(xué)習(xí)落后學(xué)生困難原因而進(jìn)行的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),稱為()
A.過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
B.形成性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
D.診斷性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
2.單項(xiàng)選擇題道德認(rèn)知形成的關(guān)鍵是()
A.道德信念的確立
B.道德觀念的形成
C.道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展
D.道德意志的確立
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建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下,借助于他人的幫助,通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分,其中學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
韋納的歸因理論將活動(dòng)成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個(gè)維度,下列屬于穩(wěn)定因素的是()
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高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上,占優(yōu)勢(shì)的是()
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