20世紀90年代末，上海閔行區(qū)小學青年美術教師骨干組采用調查研究的方法進行了“（）”的課題研究。

美術也稱為造型藝術、（）藝術、視覺藝術。

新時期，教育部對美術教科書的編寫提出了（）條原則，在《普通高中美術課程標準（實驗）》中對教科書編寫列出了9條建議。

下列不屬于課外作業(yè)練習的設計要求的是（）

（）是我國經國家法令頒布，正式在全國實行的第一個完整的近代學校系統(tǒng)。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

素質教育的基本特征是：面向全體學生和學生的（）。

美術教學評價應以審美教育為核心，在美術評價工作中應遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結合原則。

《辭海》（1989）中對“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會美、藝術美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動的創(chuàng)造對象，又是美感的源泉，并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。

擬定寫作提綱的外部結構形式為：（）→本文→（）。