20世紀(jì)90年代末，上海閔行區(qū)小學(xué)青年美術(shù)教師骨干組采用調(diào)查研究的方法進(jìn)行了“（）”的課題研究。

美術(shù)教材應(yīng)包括教科書教材、（）、視聽、教材、現(xiàn)實(shí)教材、電子教材幾種形式。

有效的教學(xué)設(shè)計(jì)必須要以（）為本。

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學(xué)生和學(xué)生的（）。

色彩的對(duì)比主要指色相對(duì)比、明度對(duì)比、（）對(duì)比和（）對(duì)比。

新時(shí)期，教育部對(duì)美術(shù)教科書的編寫提出了（）條原則，在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對(duì)教科書編寫列出了9條建議。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

美術(shù)教學(xué)方法主要包括（）

擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。