體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。

教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活，更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設計（）的游戲化音樂欣賞活動。

兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。

在打擊樂教學中，開展分組教學活動應按照樂器的材質進行分組，以下選項中盡量不要同時使用的樂器是（）。