學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。

兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。

在奧爾夫的教學中經常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

在課堂教學中，不應該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。