A.游戲活動中的音樂活動
B.專門的音樂活動
C.節(jié)日活動中的音樂活動
D.日常生活中的音樂活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.基本動作
B.模仿動作
C.舞蹈動作
D.組合動作
A.3歲以前
B.3歲
C.4～6歲
D.6～8歲
A.歌舞游戲與表演游戲
B.有主題游戲與無主題游戲
C.規(guī)則游戲與不規(guī)則游戲
D.聽辨游戲與表演游戲
A.和諧原則
B.實踐原則
C.可持續(xù)發(fā)展原則
D.低消耗原則
A.2～3歲兒童
B.3～4歲兒童
C.4～5歲兒童
D.5～6歲兒童
最新試題
下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項不是常見的方法（）
下列不屬于學(xué)前兒童音樂教育運用語言指導(dǎo)法常用的方式的是（）
一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。
當(dāng)兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點。
中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡單的平面折疊。
（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨特性和創(chuàng)造性。
能綜合運用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的是（）
在發(fā)展復(fù)合動作的同時，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。
能正確的概括指揮手勢、開始、結(jié)束和變化演奏的是（）
在學(xué)前兒童音樂教育活動中，教師運用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識、反應(yīng)活動的注意方向。