我國教育督導機構分為中央、省、地、縣四級設置。中央一級設置國家（）

教育政策實施所要達到的結果或者要完成的任務，一般是指教育政策（）

報表的設計、使用和采購應集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應遵循的（）

人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

實際進行的教育活動除了收到預期的效應外，還會產生各種“非預期效應”或者叫“副效應”，這種非預期效應的影響有時是很大的。這是（）的觀點。