按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求安排教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制的過(guò)程。
學(xué)校管理者根據(jù)德育管理的社會(huì)主義方向，通過(guò)對(duì)社會(huì)全體教育工作者的教育，達(dá)到使他們形成對(duì)德育和德育管理的正確認(rèn)識(shí)的目的。
學(xué)校管理者組織學(xué)校廣大教職員工，根據(jù)校內(nèi)的實(shí)際情況和社會(huì)客觀環(huán)境共同確立德育目標(biāo)的活動(dòng)。
最新試題
教育決策的要素有（）
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過(guò)程的（）進(jìn)行的。
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見者參加，讓不同意見的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問(wèn)題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
