A.強(qiáng)調(diào)兒童的自然天真性，鼓勵兒童自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)力
B.強(qiáng)調(diào)使用富有表現(xiàn)力的新奇媒介
C.提倡讓兒童自己去探索和發(fā)現(xiàn)
D.教育的天職是將大量放之四海皆準(zhǔn)的知識教給兒童
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.孩子不會愛惜藝術(shù)作品
B.孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣
C.藝術(shù)對孩子來說沒有什么價值
D.藝術(shù)對于學(xué)前兒童來說價值在于作畫過程，而非完美的作品本身
A.美術(shù)知識教育
B.美術(shù)技能教育
C.美術(shù)知識和美術(shù)技能教育
D.審美教育
A.涂鴉期
B.象征期
C.圖示期
D.寫實(shí)期
A.模仿論
B.游戲論
C.表現(xiàn)論
D.勞動論
最新試題
在學(xué)前兒童音樂教育活動中，教師運(yùn)用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識、反應(yīng)活動的注意方向。
能正確的概括指揮手勢、開始、結(jié)束和變化演奏的是（）
在旋律感知方面，表現(xiàn)走音現(xiàn)象比較明顯的是（）
（）是人類表達(dá)交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達(dá)自己思想的一種方法。
下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項(xiàng)不是常見的方法（）
一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。
（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。
能夠從音高輪廓飄忽不定到準(zhǔn)確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準(zhǔn)確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點(diǎn)。
下列不屬于學(xué)前音樂教育活動一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。