兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會說。

只對某一或幾項領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動機(jī)而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動機(jī)，屬于（）

幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）

社會交往能力、親社會行為能力、社會適應(yīng)能力三個維度構(gòu)成了（）

幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。