幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實(shí)，另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。

下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個別化針對性的方案？（）

一般來說，嬰兒的第一個詞語爆炸期出現(xiàn)在1.5－2歲。

社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面，這種是從（）進(jìn)行劃分。

幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）

對同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng)，動作與口語一起表達(dá)，喜歡和人交往，會搶玩具。這時幼兒的年齡是（）

創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）

幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。

教師在教幼兒做動作時進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。

當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計圖時，就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的，這種心理活動是創(chuàng)造想象。