A.《7的加減》
B.《認識序數(shù)》
C.《送圖片娃娃回家》
D.《超市》
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A.根據(jù)實際安排教學(xué)形式
B.用小數(shù)量（4以內(nèi)）學(xué)習(xí)描述和模仿應(yīng)用題，讓幼兒獲得應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗
C.教師提供各種編題的條件，讓幼兒充分練習(xí)
D.讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由編題
A.結(jié)合幼兒的具體活動來幫助幼兒領(lǐng)會時間概念
B.借助于圖片來使幼兒明確時間概念
C.引導(dǎo)幼兒初步理解晝夜交替的規(guī)律
D.認識鐘表及用途
A.量的初步知識
B.空間方位初步知識
C.時間初步知識
D.10以內(nèi)的乘除法
A.從幼兒自身入手初步感知理解方位詞
B.以幼兒為中心判別客觀物體的方位
C.以客體為中心區(qū)分物體之間的方位關(guān)系
D.啟發(fā)幼兒理解空間方位的相對性
A.教育目標(biāo)可明示教育進展的方向
B.教育目標(biāo)可用以選擇理想的學(xué)習(xí)經(jīng)驗
C.教育目標(biāo)可用以界定教育計劃的范圍
D.教育目標(biāo)能指示教育計劃的要點
最新試題
小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M行簡單的組合拼搭。
現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉，幼兒一日活動中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要價值。
幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗為他們的學(xué)習(xí)加減運算打下了重要的基礎(chǔ)。
滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。
幼兒認識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有（）
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難，教師只可以對一名幼兒進行觀察和記錄。
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機。
專門的數(shù)學(xué)教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動。
3~4歲的幼兒逐漸進入集合的元素感知階段，即能準(zhǔn)確感知集合及其元素了。
幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗和知識是相互聯(lián)系和滲透的，可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動之中。