“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）

當課堂提問被用作診斷學生學習難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）

開展集體（團體）教學反思的有效機制是（）

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）

在教學評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）

課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應注意的事項包括（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）