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任何一種教學(xué)方法都有其局限性,也不存在適用于任何教學(xué)情境的萬能教學(xué)方法。
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有效教學(xué)通常具有確定的教學(xué)形態(tài)和教學(xué)模式。
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有效教學(xué)是從有效的教學(xué)“理想”轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)“思維”,再轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有效的教學(xué)“狀態(tài)”的過程。
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