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講解不需要預設,教師可以在課堂教學時隨時使用。
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只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習慣就達到了有效的課前準備。
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教學的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。
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