A.泰勒 B.斯騰豪斯 C.普羅沃斯 D.斯太克
A.倡導(dǎo)對(duì)評(píng)價(jià)情境的理解而不是控制 B.追求對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的有效控制與改進(jìn) C.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的交互作用 D.強(qiáng)調(diào)過程本身的價(jià)值
A.教育即經(jīng)驗(yàn)改組 B.教育即生活 C.教育即生長 D.教育即兒童天性的自然展開