A.低年級數(shù)學教學中B.學生缺乏經(jīng)驗基礎(chǔ)時C.高年級數(shù)學教學中D.學生學習新知識初始階段
A.整體育人的缺失B.大觀念教學的缺位C.深度教學的匱乏D.數(shù)學教學過于結(jié)構(gòu)化
A.結(jié)構(gòu)主義數(shù)學教學B.其結(jié)果是不同層次的公理與形式體系C.對數(shù)學本身進行的數(shù)學化D.對客觀世界進行的數(shù)學化