通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論

推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

簡(jiǎn)單直覺(jué)思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過(guò)程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動(dòng)。

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無(wú)來(lái)判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系