下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。

?在漢語中，如果要表示比較或者強調(diào)的時候，形容詞可以單用。

?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結(jié)果補語。

下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。

?復句所在的語段會影響復句的層次性和難易程度。

?要搞好復句教學，最重要的是讓學生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

下列詩句中，與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩句中，與“惟有長江水，無語東流”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。