在體育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣特點，靈活安排教學(xué)內(nèi)容和手段，不必拘泥于固定的教學(xué)順序和層次。

競賽法通常在學(xué)生較為熟練地掌握動作技術(shù)的前提下運用。

在競技運動項目利用與開發(fā)時，直接引入職業(yè)比賽的規(guī)則和標準來激發(fā)學(xué)生參與興趣是最有效的。

終身體育的意識就是從事終身體育的興趣和本領(lǐng)。

在體育課上，教師為了提高學(xué)生的運動技能和團隊協(xié)作能力，經(jīng)常采用分組競賽自方式進行練習(xí)。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)理念？（）

在體育與健康課程的評價中，以下哪種評價方法更注重學(xué)生的個體差異和進步幅度？（）

下列關(guān)于我國學(xué)校體育目的的描述，正確的是（）

在體育教學(xué)過程中，下列哪項是按照從大到小的順序排列的？（）

在體育與健康課程中，學(xué)生的自我評價是評價過程中不可或缺的一部分。

常用的體育教學(xué)方法有語言法、直觀法、完整法與分解法、預(yù)防與糾錯法和游戲與競賽法。