在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

有效減少社會惰化現象產生的條件不包括（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）